À l’accueil de loisirs Lestrade-Terrasson (24), le projet pédagogique place la parole de l’enfant au cœur des actions menées. Objectif : permettre à chacun d’exprimer ses idées, de verbaliser ses émotions et de s’engager pleinement dans des projets collectifs. Depuis début 2026, un projet vidéo puis un projet radio ont illustré concrètement cette ambition : laisser les enfants décider du contenu, les accompagner techniquement, et observer l’impact direct sur leur implication et leur confiance en eux.
Un projet vidéo imaginé et réalisé par les enfants
Lors de l’écriture du projet pédagogique de l’année, l’équipe a décidé de poursuivre le fil rouge suivant : valoriser la parole de l’enfant et le mettre en position de choisir et de porter des projets.
Césame Airouche, directrice adjointe, raconte : « dans l’équipe, nous avons un animateur diplômé en audiovisuel. Nous lui avons donc proposé d’initier un projet avec les enfants, non pas en tant que créateur, mais comme accompagnant technique. L’objectif étant que les enfants choisissent le thème de leur film, l’écrivent et le réalisent ! ».
Ainsi, au cours de 5 mercredis en janvier et février, une vingtaine de vidéastes en herbe a appris les rudiments de la création audiovisuelle :
- Ils ont tout d’abord découvert les métiers de l’audiovisuel,
- Puis ils ont expérimenté les techniques de tournage et appris les différentes étapes de création d’un film ;
- Répartis en sous-groupes, ils ont écrit leur scénario, imaginé les scènes qu’ils souhaitaient porter à l’écran et choisi leurs rôles,
- Ils ont ensuite tourné les séquences à l’aide d’un appareil photo utilisé comme caméra,
- Lors de la 5è et dernière séance, ils ont visité la salle de projection du cinéma local et ont visionné leur création sur grand écran ! Un moment fort et valorisant qui a donné une dimension concrète à leur travail.
Fond vert, effets spéciaux, mise en scène : les enfants ont exploré les procédés techniques tout en restant maîtres du contenu. Les animateur·rices ont veillé à équilibrer les groupes afin que chacun puisse prendre la parole et participer, au-delà des enfants naturellement plus à l’aise. « Il y a toujours des leaders et d’autres plus en retrait. Nous avons fait en sorte que chacun soit stimulé et puisse s’exprimer » poursuit Césame.
Un projet radio pour apprendre à s’exprimer devant un micro
Dans la continuité de cette démarche, un projet radio a été mené pendant les vacances d’hiver, en partenariat avec Cristal FM, la radio locale.
Là encore, le parti pris est clair : ne pas imposer un contenu, mais partir des envies des enfants.
Les 6-7 ans ont bénéficié de l’accompagnement d’une journaliste de la radio : « c’est une ancienne animatrice de l’accueil de loisirs, elle a une approche pédagogique de qualité. Elle a animé la 1ère séance et les a accompagnés dans l’écriture de leur dédicace. » Les enfants devaient choisir une chanson et écrire quelques mots pour la dédicacer à un proche.
Avec eux, l’enjeu était de les accompagner à oser prendre la parole au micro ! Seize enfants ont participé à l’enregistrement après avoir visité les studios et découvert le fonctionnement d’une radio au cours de la 2è séance.
Chez les 8-13 ans, quinze jeunes ont choisi leurs propres thématiques. Pas de météo ni d’informations locales, mais des sujets qui leur tiennent à cœur et qu’ils ont travaillé lors de la 1ère séance : focus sur leur pays d’origine, passion pour le Japon, jeux vidéo, Pokémon, sport et Jeux olympiques d’hiver.
Répartis en petits groupes, ils ont écrit leurs chroniques, travaillé leur élocution, puis enregistré leurs interventions en studio lors de la 2è séance. L’émission a ensuite été diffusée le vendredi, et les enfants se sont réunis à l’accueil de loisirs pour écouter leur programme. Les familles, fières, ont pu retrouver le replay sur le site de la radio.
Quand les enfants choisissent, ils s’engagent
Le constat de l’équipe est sans appel : lorsque les enfants décident du contenu, leur investissement est nettement plus fort ! « Ils prennent davantage de plaisir et s’impliquent beaucoup plus que lorsque le projet est entièrement cadré par l’adulte » abonde la professionnelle.
Parler de ce que l’on aime, de son pays, de ses passions ou de ses proches facilite l’expression des émotions. La prise de parole devient plus authentique. Certains enfants habituellement discrets ont gagné en assurance au fil des séances.
L’enjeu était aussi de quitter un fonctionnement fréquent où seuls les plus à l’aise s’expriment. En structurant les groupes et en répartissant les rôles, l’équipe a permis à chacun d’avoir un espace pour prendre la parole. « Montrer que chaque enfant a sa place et mérite d’être entendu, c’est essentiel. »
Un fil rouge pédagogique : verbaliser pour grandir
Ces projets s’inscrivent dans une démarche plus large menée toute l’année à l’accueil de loisirs : valoriser la parole, encourager l’expression et accompagner la verbalisation des émotions, y compris chez les plus jeunes.
Avec les enfants de maternelle, ce travail se poursuit à travers des temps dédiés à l’identification et à l’expression des ressentis.
L’expérience vidéo et radio a confirmé l’impact de cette approche : confiance renforcée, capacité à s’exprimer devant un groupe ou un micro, compréhension des processus créatifs, et surtout, sentiment d’être écouté et reconnu.
À Lestrade-Terrasson, donner la parole aux enfants ne relève pas d’un simple principe. C’est un choix éducatif assumé, qui transforme leur manière de s’engager dans les projets et de prendre leur place, à l’accueil de loisirs comme dans leur vie quotidienne, et un jour, en tant que citoyen·nes.
Pour garder le contact :
Sophie Cholet
Directrice
Césame Airouche
Directrice adjointe
alsh.terrasson@leolagrange.org
