Le 20 novembre, la démarche d’amélioration continue de Léo Lagrange Petite enfance figure parmi les démarches présentées lors d’une journée d’étude consacrée à l’évaluation de la qualité d’accueil, organisée à Lyon sous la direction pédagogique de Marie-Paule Thollon-Behar, docteure en psychologie du développement et formatrice petite enfance. Myriam Cuenot-Haddad, responsable éducative et pédagogique, y exposera le travail mené depuis 2025 par les équipes du réseau.
Un travail collectif partagé avec le secteur
La journée d’étude réunit gestionnaires, responsables d’EAJE et professionnel·les de terrain autour d’une question : quels sont aujourd’hui les enjeux de l’évaluation de la qualité d’accueil ? Cadre national et sa charte, référentiel national, volet 4 pour l’évaluation : les directives se sont multipliées ces dernières années, dans un contexte de tensions sur le recrutement, de turn-over et de charge administrative importante. La journée vise à mieux s’approprier les textes récents, à en discuter et à partager des démarches concrètes.
C’est à ce titre que la démarche engagée par Léo Lagrange Petite enfance y est présentée : elle illustre une façon d’intégrer ces nouveaux cadres dans les pratiques quotidiennes des structures.
Une démarche construite avec les équipes
Le référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant a été publié en juillet 2025. La même année, Léo Lagrange Petite enfance a engagé une démarche d’amélioration continue pour accompagner l’ensemble des professionnel·les du réseau dans son appropriation. Il ne s’agit pas seulement de se conformer à une norme : la démarche prolonge un engagement porté depuis la création de Léo Lagrange Petite enfance, celui de placer le bien-être et l’épanouissement de l’enfant au cœur de chaque geste professionnel.
Dans un secteur en constante évolution, cette démarche permet de faire progresser les pratiques de manière cohérente et structurée.
Cette dynamique collective s’organise autour de trois temps essentiels : réaliser un état des lieux précis de la qualité d’accueil dans chaque structure, puis ouvrir de véritables espaces de dialogue et de partage d’expériences pour valoriser les pratiques professionnelles, et enfin identifier et mettre en œuvre des actions concrètes de réalignement au service d’un accueil de qualité.
Les effets sont concrets : amélioration de la qualité des interactions, meilleure prise en compte des situations spécifiques, renforcement de la relation de confiance avec les familles, homogénéisation des pratiques…
« À travers cette démarche, nous souhaitons initier une réflexion collective sur nos modes d’accueil, accompagner les professionnels dans la réflexivité et créer une forte cohésion pédagogique des équipes avec pour horizon l’intérêt supérieur de l’enfant. Fidèles aux valeurs de l’éducation populaire, nous sommes convaincus que chaque professionnel, quelle que soit sa fonction, est un acteur clé du projet. »
Myriam Cuenot-Haddad, responsable éducative et pédagogique, Léo Lagrange Petite enfance
